充分发挥春晖德育功能 共同建设春晖文化
团委书记、办公室副主任 常日武
各位领导，老师们、同学们：
大家好！
我讲话的题目是“充分发挥春晖德育功能，共同建设春晖文化”。
首先，我把我校春晖工程情况作简要介绍。春晖工程是我校于1999年4月根据唐代诗人孟郊《游子吟》的意境，创意发起的一项公益活动，是怀仁一中的一项慈善工程，旨在帮助品学兼优而家庭经济困难的学生顺利完成学业。创办11年来，学校累计投资200多万元，共资助1500多名学生。被资助的学生绝大多数都升入了高校。这项德政工程多次受到上级领导的高度评价，得到了社会各界的广泛赞誉，表现出怀仁一中勇于承担社会责任的与众不同的办学品味。受助学生在得到物质资助的同时，更重要的是使他们感受到怀仁一中这个大家庭的温暖，在精神上强大起来。这种温暖在传递，在辐射，于是逐渐形成怀仁一中独特的春晖文化，那就是“友爱与和谐，光明与希望”。
创办11年来，历任领导都很重视这项工作，主持春晖工程的领导都为之付出过辛劳。学校五十周年校庆时，把春晖工程资料汇编成册，出版过《校园里没有冬天》的小册子。学校曾先后排演过两个版本的话剧《春晖情》在迎新年文艺晚会上演出并获得了成功，使很多人为之感动，收到了很好的教育效果。
王校长对春晖工程尤为重视。他上任后增加了资助金额，亲自下乡走访困难学生家庭。指示“继续办好春晖工程，充分发挥其德育功能，让更多的人从中汲取能量”。
春晖工程办公室今后将逐步拓宽思路，组织“春晖学子励志宣讲团”，开展“春晖学子反哺行动”，编辑校本教材《三春晖》，进一步宣传春晖，扩大影响。
下面我作几点说明：
一、品学兼优、自强不息是春晖学子的可贵品质。在学习中、生活中，春晖学子应作出表率。我们准备选几个典型作励志宣讲，激励更多的同学奋发图强。然而也有个别学生享受着春晖资助却不求上进，表现不好，同学们和老师们可以反映给春晖办，教育其改正，屡教不改者责令其退出。
二、懂得感恩、传递爱心是春晖学子应尽的义务。春晖学子物质贫穷但精神富有，志向远大，心怀大爱。每一名春晖学子都像一个火炉，散发着热情和奋进的火焰，发散着友爱和感恩的光芒。三百名春晖学子分布在全校学生中，应成为同学们克服困难、不断进取的精神源泉。
三、诚实守信、公道正直是春晖学子应有的道德操守。个别学生家庭经济并不困难，却想方设法弄虚作假享受资助，有的学生家庭经济困难是暂时性的，有些学生中考成绩分数比较高，进校时作为条件要求学校给予较高的春晖资助，其实家庭并不困难。希望这些同学提高对春晖的理解和认识，“春晖家园”应该是一方净土，这个“精神特区”需要大家共同建设。在义和利之间如何作出取舍，提请上述同学重新思考。如果能提出退出或降低资助标准的申请，我们会向你和你的家长投以敬佩的目光。我们应该看到，仍有需要资助的同学还未得到资助，有的资助标准比较低，把机会让给更困难更需资助的同学，你的精神会得以升华。
学校领导和班主任走访调查贫困生。由于时间和精力有限，可能中间有不到位的地方，而且三年只能作一次调查。所以春晖资助对象和标准的确定很大程度上是相信学生和班主任，因此我要讲“诚实守信、公道正直”的重要性。
四、同学们能在怀仁一中就读应该感到荣幸。怀仁一中作为公办高中可以享受中央彩票公益金助学项目以及每年高考后民政等部门对贫困大学生的资助。资助对象的确定以春晖学子为主体，近几年国家在这方面的投入逐年增多。
最后，希望各位领导、老师们和同学们继续关心支持春晖工程，共同传递春晖温暖，建设春晖文化。
谢谢大家！
2010.11.22