高一年级语文学案
周次：13 编号：63 时间： 主编：张家栋 审批：
离 骚 第三课时
学习目标：
1、了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键语句，疏通诗句；
2、鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。重点难点：了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键语句，疏通诗句；鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
学习过程：
【导读】骚体诗的诵读节奏：
骚体诗的节奏要复杂一些，但仍有规律可循，这就是每个诗句都可以分成两半，中间用虚词连接，前一半占两拍，后一半看起来似乎只有一拍，但加上延长音或停顿，其实也是两拍。所以，它的基本句式是：
X——X X 虚词 X X（空拍或加语尾助词），一般一句是三四个节拍。
下面试从课文中举几个例子，虚词皆加括号。
长——太息（以）——掩涕（兮）， 哀——民生（之）——多艰。
芳——与泽（其）——杂糅（兮）， 唯——昭质（其犹）——未亏。
《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读。
【导思】一、分析文章第一部分。
X——X X 虚词 X X（空拍或加语尾助词），一般一句是三四个节拍。
下面试从课文中举几个例子，虚词皆加括号。
长——太息（以）——掩涕（兮）， 哀——民生（之）——多艰。
芳——与泽（其）——杂糅（兮）， 唯——昭质（其犹）——未亏。
《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读。
【导思】一、分析文章第一部分。
1、集体朗读课文这一部分内容。
2、第一节中，诗人为什么“太息”“掩涕”？这一节在文中起什么作用？
3、提问：屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”，有哪三个原因？
4、屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？
二、分析课文第二部分
1、集体朗读课文这一部分内容。
1、集体朗读课文这一部分内容。
2、第二段中哪些句子表现了诗人内心的挣扎和斗争？
3、“兰皋”“椒丘”有什么寓意？“初服”又比喻什么？
4、“制芰荷以为衣兮，……芳菲菲其弥章”从各方面写自己衣饰的高洁，作者繁复地描述种种衣饰，意在表明什么？
5、节选的这部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其未远”，前后是否有矛盾？
【导练】你最喜欢《离骚》中哪两句诗，哪句或哪几句诗引起了你的共鸣，屈原的爱国思想感情对你有什么启发？
小结：