高二年级语文学案
周次： 编号： 时间： 主编：刘 杰 审批：
作为生物的社会
第三课时
【学习目标】
1、 理解本文风趣幽默的的语言风格。
【教学难点】
1、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。
2、通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。
【教学重点】
1、了解相关的生物学知识，把握作者观点。
2、:通过学习，激发学生对大自然、对生物的热爱。
【教学过程】
【导思】目标一
理解本文风趣幽默的的语言风格。
结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。
１、 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
２、 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
３、 它们什么都干，就差看电视了。
４、它不过是一段长着脚的神经节而已。
５、我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。
目标二：理解本文风趣幽默的的语言风格。
结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。
１、 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。
２、 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
明确：讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。
３、 它们什么都干，就差看电视了。
明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧！
４、它不过是一段长着脚的神经节而已。
以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。
５、我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。
明确：以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。
小结： 同学们，原来生物界还有这么多我们不曾了解的内涵，人类千万不能盲目自大，要充分认识自身生存危机。我们为在既要强调个体的智慧，也要重视群体的智慧，因为发明创造必须融入群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。所以，同学们学习也不能够闭门造车，一定要多多交流才能取得更大的进步。
（九）板书设计
蚂蚁 能思考 科学发展
密蜂 有智慧 人类社会
生物社会 黏菌 靠集体 探索新解
鲱鱼
生物的社会组织同人类的极为相似