高二年级生物科学案
周次9 编号12时间 10.21 主编：庞乃权 审定：
实验 模型建构 建立血糖调节的模型
[学习目标]让学生通过模拟活动充分掌握和理解在不同情况下，两种激素应如何起作用共同控制血糖的平衡。增强学生交流和判断思考能力。
【学习过程】
【导读】1、正常人的血糖浓度：正常情况下，血糖含量在 范围内，保持相对稳定。
2、血糖平衡的调节：调节血糖的主要激素①胰岛素
分泌部分：
作用机理：一方面促进血糖进入 等组织细胞，并在这些细胞中合成
、 或转变为 ；另一方面又能抑制 的分解和 转化为葡萄糖。
②胰高血糖素 分泌部位：_____________________。
作用机理：主要作用于 ，它能强烈地 肝糖元的分解， 非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。
③胰岛素和胰高血糖素间的相互作用为 作用。
1.当生物体内血糖浓度升高时， 能 血糖浓度；当血糖浓度下降时， 能 血糖浓度。因此，生物体中血糖浓度能 。
【导思】1.当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？
2.当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？
3、马拉松运动员在比赛过程中，机体内的血糖含量是怎样保持相对稳定的？
4、画出血糖平衡调节示意图模型。
【导练】1、人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80—120mg/dl的器官是（ ）A. 大肠 B. 胃 C. 肝脏 D. 骨骼肌
2、正常情况下，人体进食后血液内（ ）
A. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加；
B. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加；
C. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少；
D. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少。
3、血糖平衡的主要意义是（ ）
A. 合成肝糖元，为肝脏活动提供能量 B. 转化为非必需氨基酸，合成蛋白质
C. 转变为脂肪储存能量 D. 证人体各种组织和器官的能量供应
4、糖尿病患者，可通过下列哪种措施治疗（ ）
A. 口服胰岛素 B. 口服胰高血糖素 C. 注射胰岛素 D. 注射胰高血糖素
【小结】