高二年级生物科学案
周次：12 编号20 时间：11.7 主编：庞乃权 审定：
第二节 种群数量的变化（二）
学习目标：
1.比较种群数量增长的“J”型曲线与“S”型曲线
2.探究培养液中种群数量的变化
重点难点：
探究培养液中种群数量的变化
目标一：比较种群数量增长的“J”型曲线与“S”型曲线
【导读】
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“S”型曲线 |
“J”型曲线 |
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前提条件 |
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种群增长率 |
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有无“K”值 |
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曲线形成原因 |
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【导思】
1.为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应在种群数量在 时，且使被捕后鱼群的种群数量保持在什么水平?为什么？
【导练】
在同一坐标中画出“J”型曲线与“S”型曲线
两个曲线和K值所围成的部分代表什么？
画出两个曲线对应的种群数量增长速率曲线
目标二：探究培养液中种群数量的变化
【导读】
提出问题：培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？
作出假设：初时呈“J”型增长，最后呈“S”型增长
实验原理：
（1）酵母菌是 微生物，在有氧条件下能产生较多的CO2 在无氧条件下产生酒精和少量CO2
（2）在理想的无限环境中，没有天敌和其他灾害，酵母菌种群呈
增长，自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群终呈 增长。
（3）计算酵母菌数量可用 的方法。
（4）进行实验：
①将10ml无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。
②将酵母菌接种入试管中的培养液
③将试管放在25℃条件下培养
④每天取样计数酵母菌数量
⑤分析数据，画出曲线
【导思】
P68-69问题讨论
【导练】
某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：培养液中酵母菌种群数量变化与时间的关系。实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm方格）、滴管、显微镜等。根据以上叙述回答下列问题：
（1）根据所学知识，该课题的试验假设是：开始时在资源和空间无限多的环境中，酵母菌种群数量呈“J”型增长，随着时间的推移，
，酵母菌数量呈“S”型增长。
（2）本实验没有另外设置对照实验，原因是
该实验是否需要重复实验？试解释原因
（3）在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几下试管，原因是
。如果一个小方格酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是 。
对于压在小方格线上的酵母菌，应当如何计数？
【小结】