高二年级生物科学案
周次： 12 编号：21 时间：11.8 主编：庞乃权 审定：
第三节 群落的结构（一）
学习目标：
1识别群落，说出群落水平上研究的问题。
2分析群落的物种组成，区别不同的群落。
3举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。
重点：不同种群间的种间关系
难点：不同种群间的种间关系
学习过程：
目标一、识别群落，说出群落水平上研究的问题
【导读】阅读课本71页问题探讨
【导思】
1 这个池塘中至少有多少个种群？
2 假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？
3什么是群落？
4在群落水平上，我们研究的问题有哪些？
【导练】
下列实例中，属于生物群落的是 （ ）
A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫
B．一块朽木上的全部真菌
C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等
D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物
目标二：分析群落的物种组成，区别不同的群落。
【导思】
右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：
1.从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？
2.①从分子水平看，物种多样性的根本原因是 。
②从生物进化的角度看，物种具有多样性，是由于 的结果。
3.试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？
4.上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度？
5.群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？
【导练】
下列关于丰富度的叙述不正确的是（ ）
A.群落中生物数目的多少称为丰富度
B.不同群落生物的丰富度不同
C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少
D.丰富度越多的群落，其结构越复杂
总之： 是区分不同群落的重要特征及物种丰富度的内容。
目标三：举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。
【导读】阅读课本72页资料分析。
【导思】
1.如何解释资料1中出现的实验结果？
2.分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？
3.如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？
4.您能举出常见的一些种间关系的例子吗？
5.比较说明各种种间关系的特点？
【导练】
下图中甲、乙、丙三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）。
A. 竞争、捕食、互利共生 B. 互利共生、捕食、竞争
C. 捕食、互利共生、竞争 D. 捕食、竞争、互利共生
【小结】：种群间的种间关系包括捕食、竞争、寄生、互利共生四种。其中：竞争是强者更强，弱者更弱，结果可能使一方导致灭亡；捕食是先增先减，后增后减，即此消彼长，此长彼消；共生是同生共死，荣辱与共。