高二年级生物科学案
周次：14 编号：28 时间：11.22 主编：庞乃权 审定：
第一节 生态系统的结构（二）
学习目标：
生态系统的营养结构----食物链和食物网
重点难点：
生态系统的营养结构----食物链和食物网
学习过程：
目标：生态系统的营养结构----食物链和食物网
【导读】阅读课本91页的有关内容，回答以下问题：
1、食物链
概念：在生态系统中，各种生物之间由于________而形成的一种联系。
成分：_____ _和____ __。
营养环节：食物链中每种生物占有一个营养级。
▲注意：（1）生产者永远是第一营养级。
（2）对某一动物而言，其营养级不是固定不变的。
2、食物网：在一个生态系统中，许多______彼此相互交错连接的复杂的营养关系。
3.功能：食物链和食物网是生态系统的___________，生态系统的________
和______是沿这种渠道进行的。错综复杂的食物网是保证生态系统稳定的重要条件。
【导思】
1.分解者算食物链成分吗？
2.食物网中某种生物减少，其他生物数量如何变化？
3.初级、次级、三级……消费者的关系，以及消费者的级数与营养级的级数关系？
4.食物链中有分解者吗？
5.为什么食物链一般不超过五个营养级？
6.根据课本上温带草原生态系统食物网简图，回答问题
（1）此食物网共有_____条食物链。
（2）最长的食物链含有______个营养级。
（3）属于初级消费者的有____________________________________。
（4）属于第三营养级的有___________________________________。
（5）鹰共占有哪几个营养级______________________________。
（6）此图再加上____，可构成完整的_____，再加上_______即可构成一个生态系统。
【导练】
1.要使一生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（ ）
A、消费者和分解者 B、生产者和消费者
C、生产者和分解者 D、生产者和人
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有（ ）
A、2个 B、3个 C、4个 D、5个
【温馨提示】
①每条食物链的起点是生产者，中间缺任何营养级都不能算完整的食物链。
②在食物网中，两种生物之间种间关系有可能出现两种情况，如课本图5－5中的蜘蛛和青蛙，二者之间的关系既可能是捕食，又是竞争。
③生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统主要成分。
④生产者永远是第一营养级。而肉食动物的营养级不是固定的。
⑤分解者不能与动植物形成捕食关系，不占营养级。
⑥生产者和分解者是联系生物群落与无机环境的两大“桥梁”。
食物链有捕食链、分解链、寄生链三种类型。
捕食链：捕食链是生态系统中最重要的食物链形式。它是由生态系统中的生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过捕食与被捕食的关系形成的。如植物→昆虫→蛙→蛇。这就是我们目前学习的食物链。
寄生链：寄生链是指生态系统中一些营寄生生活的生物之间存在的营养关系。哺乳动物为营寄生生活的昆虫寄主，寄生的昆虫又可能成为原生动物的寄主。如鹿→蚤→原生动物→细菌→病毒。
腐生链：腐生链,也称分解链，在生态系统中有着重要的作用；，它是生态系统的物质循环不可缺少的部分。腐生链指营腐生生活的生物通过分解作用在不同生物尸体的分解过程中形成的相互联系。如动植物尸体为土壤中蚯蚓分解，蚯蚓死后可被营腐生生活的真菌或细菌分解。在死的动植物残体上，从繁殖细菌、真菌及某些土壤动物开始。如：植物残体→蚯蚓→线虫类 →节肢动物，就属于这种类型。
【小结】：食物链中某环节的生物物种个体数量的改变会引起其他物种个体数量的改变。理解自然界生命（包括人类）存在的价值和意义。食物链是指生物群落中动植物由于食物关系而形成的一种联系，是能量流动和物质循环的主要渠道。