“弯道超越 逆风崛起”班会设计
462班班主任 王桂兰
462班班主任 王桂兰
[班会目的]
进入高三以来，462班尽管在政教、教学等方面突飞猛进，但班级的发展似乎遇到了瓶颈，始终没办法突破。比如有12人在这学期的四次考试中从未达过二本线；有的学生总成绩还行，可单科成绩总不达标；班级总成绩也止步不前。
[班会准备]
1．多媒体课件。
2．歌曲《崛起》、《在路上》及《弯道超越》的赛车视频。
3．每个学生的四次考试成绩表（附班主任评语）。
4．462班级个人倒时计卡片。
[班会内容]
一．课前学生唱班歌《崛起》
二．播放“弯道超越”的视频。
设置意图：“弯道超越”本是赛车运动的常用语，弯道上困难大、变数多，过弯道时，原来领先的车手可能因弯道而落后，落后的车手也可能利用弯道超越对手。
利用这一视频，活跃班会气氛，从容导入班会主题。
引导学生思考：弯道极富风险和挑战，更蕴含着超越自我、超越对手的各种机遇！
三．班内“弯道”大家谈
1．四次考试12人未达二本线名单（略）
2．四次考试因偏科影响了总体发展学生名单；有弱科且四次考试都未达标名单（略）。
3．班级四次均分名次、达二本线人数统计表。
4．462班四次考试成绩和优秀班级之间的差距表。（略）
设置意图：学生对存在的不足一目了然，有危机感。
四．分析问题根源
部分发言节选：
学生A：对手太强大，超越不了。从高一到高三，他们一直遥遥领先，自己班则一直是倒数，第一次考入前三名，还不太相信呢。其它班也很用功，超越不可能。
学生B：目前462班是进班最早、违纪最少、状态最好的，已经很努力、很辛苦了，能挤进前三、四名，已经很好了。
学生C：太苦太累了，有时真的不想再苦再累。
学生D：名次可以是三、四名，但和前一、二名差距太大了，尽全力做到最好，缩小差距。
设置意图：班级似乎是到了一个极限，没有发展空间了，其实只是没有尽全力。
五．解决问题策略
（一）故事导引
（1）竭尽全力逃命的兔子和尽全力追赶兔子的猎狗。
（2）11岁的比尔盖茨背诵《圣经·马太福音》。
（二）情境设置
PPT 1. 大学的美好图片展示。
PPT 2. 考取大学的幸福的图片和没考上的沮丧图片。
设置意图：设想大学生活的美好，这种付出是值得的。以苦为乐，付出总有收获
（三）点燃激情
1．老师的寄语（分发成绩单及寄语）
部分寄语节选：
（1）成功不是别人的专利，失败也不是你的人生标签。
（2）自己一世前途，父母半生心血，还敢懈怠？
（3）题题关乎升学，分分决定高考。
（4）现在努力不一定有结果，但放弃一定是失败。
（5）一个人不是不能跌倒，是看你跌倒后是一直爬着呢，还是站起来。
（6）家中父母吃苦受罪，盼的是捷报频传，学校的你要心无杂念，想的是金榜题名。
2．部分家长亲临班会，现场激励。
3．同学的鼓励和帮助。
设置意图：学生不是孤军奋战，有兄弟般情谊的同学，有不抛弃不放弃你的老师，有作为坚强后盾的父母……
4．444学哥、学姐的祝福
5、444与462高三同期成绩的对比（略）
设置意图：444班取得的成绩是462学生知晓的，但444班之前的落后和差距是他们未知的，444班在高三上学期不如462班，444班能做到的，462学生一定可以。
6．老师的新年礼物——倒计时卡片
展示：
PPT（1）今天距高考仅有166天，计算一下，除去各种节假日，实际上课的天数。
PPT（2）计算除去睡觉、吃饭等每天用在学习上的时间。
PPT（3）计算每门课、每本书的学习时间。
PPT（4）时间的银行。
设置意图：时间是高考的保证，赢得了时间，就赢得了高考。444班用两年时间弥补一年的差距，462班要用一年时间弥补两年的差距。
六．励志歌曲结束班会
班会在《赢在中国》的主题曲中结束，所配画面是462学生一天的生活学习情况。
设置意图：愿462班学生为了自尊，为了亲人、老师、同学、学长等温暖自己的人，赢在高考路上。优美的旋律伴着他们每日奋斗的身影，会让学生有更多的感悟，也相信他们不会停下奋进的脚步！