爱，是要有理性的
552班班主任 苏子强
552班班主任 苏子强
“苏老师，师某某生病了！家长来了，想和您请假，请您过来一下！”电话里传来了清晰而略带急促的声音。我放下饭碗，二话没说，骑着摩托到了学校。到校后才知道事情的严重——
原来，上午上第四节课时，我班学生师某某突然精神失常，又哭又笑，又跳又叫，把全班同学都吓坏了。幸亏班干部及时采取措施，把该生带回宿舍并看护起来。给我打电话的班干部苏志丹编了一个善意的谎言。到校后，只见该生目光呆滞，喜笑无常，几个学生围在周围，耐心抚慰，并轻轻按着这个女生的肩膀。我简单地问明情况后，发现事态严重，决定带着她到医院看病，苏志丹也很赞成。于是我载着她们两个直奔医院。路上苏志丹把生病的同学抱得紧紧的。
时当中午，只有值班医生，简单地查了一下，开了一点镇静安神的药，并说没有大碍，我们回来了。我也松了一口气。
我以为没多大事了，就让陪护的其他女生进班去了，只留下苏志丹和我一起劝慰师某某。
待师某某的情绪稍微稳定后，我开始联系家长。电话不通，怎么办？我让苏志丹到别的补习班去问师的同学有没有其他渠道能联系到家长。谁料苏志丹刚一出宿舍，意外发生了……
师某某从床上一下跳下来，在楼道飞奔。说时迟，那时快，我紧随其后，紧追不舍！现在回想起来，那是怎样的惊心动魄啊。楼梯的十二级台阶，这个女生竟然两步就下去了。我顾不上别的，从四楼直追到一楼，幸好宿舍楼门关着，我才追了上去！慌不择路的师某某一下子撞在门上，弹了回来。我冲上前去想按住她的肩膀，但根本按不住，幸好门房的两个服务员跑过来，一起帮我“制服”住眼前这个可怜又“可恨”的学生。
这么一折腾，每个人都气喘吁吁，说实话我只想着家长能早点到来！
漫长的等待开始了，在等待中煎熬，在等待中焦虑……
女生的家长因交通不便迟迟到不了学校。我和苏志丹只能坐在值班室好好地看护着这个学生。坐在木椅子上的师某某猛然站起来，眼睛发亮，大大方方地走到我面前，给我鞠了一躬，说：“苏老师，我想给您唱支歌！”我说：“唱吧！”我没有理由拒绝一个精神失常的学生的任何请求。她开始认真地唱，就这样，我们在座的人全成了她一人的观众，有时还得客串一个配角。时间仿佛停滞了，“漫长”这一概念从未如此深刻地让我感受过！看到她的样子，我心里非常难过，一个健康的孩子怎么一下子病成了这样！
晚上七点左右，家长终于来了，我把孩子交给了家长，家长领着孩子走了，这一走也带走了我长长的牵挂……
反思：
这件事发生后，除了感到“爱（同学之爱，师生之爱）”的必要外，我还一直在后怕：坐在摩托上的师某某如果突然挣扎，怎么办？一旦跳下去，师某某的后果不堪设想，护着她的文弱的苏志丹的后果不堪设想！如此种种，让我不敢想下去！爱，是要有理性的。急中能生智，忙中也会出乱！这是我的深刻的体会。
追记：
这个学生到大同五医院检查，结果为重度精神分裂，治疗一年后，已基本康复，但学业已不能继续坚持修完。